Estratexias de innovación docente

Hola a todos! Hoy os traigo mi última entrada relacionada con la asignatura de Didáctica de la enseñanza de las lenguas extranjeras . Se trata de otra entrada correspondiente a las sesiones impartidas por la profesora Úrsula. En ella hablaré de las competencias clave y de la enseñanza de la gramática y del vocabulario. Además, os dejo al final de la entrada uno de los ejercicios realizados durante estas sesiones. Tengo de confesaros que escribir estas entradas fue algo maravilloso aunque ni siempre tenía mucho tiempo. Aún así intenté hacerlo lo mejor que pude para que todos vosotros pudiereis contar con mis aportaciones. Espero que os hayan gustado y os hayan sido útiles. Volviendo a los temas de esta entrada, voy a hablar ahora de las competencias clave . La verdad es que este término no nos era desconocido porque ya nos habían hablado de ellas en algunas ocasiones. Lo que no recordaba era que las ahora denominadas competencias clave, antes (en la LOE) eran ocho y recibían el

Hola a todos. Ayer os dije que volvería pronto y aquí estoy de nuevo con otra entrada relacionada con la parte de la asignatura impartida por la profesora Úrsula. Aunque aún me queda la última entrada, primero me gustaría dejaros los enlaces de tres de los blogs de mis compañeros de clase en los cuales dejé mi comentario. Aprovecho para les dar la enhorabuena de nuevo por su trabajo. Todos mis compañeros en general nos aportaron muy buenas entradas que me permitieron fijar todavía más mis conocimientos y ampliarlos con sus aportaciones, muy útiles en la mayoría de los casos. DIDÁCTICA - La tutoria. Lifeskills. Medidas de atención a la diversidad. Programas AICLE/CLIL  DIDÁCTICA - Tema 2 (Úrsula Kirsten)  Tema 2 - "Las competencias en el aula de LE y las actividades de léxico y gramática" - 3ª sesión Úrsula  Un saludo a todos. David.

Hola de nuevo! Después de unos días sin publicar nada en el blog, vuelvo con la antepenúltima entrada relacionada con el máster para profesorado de la Uvigo. En este caso, se trata de la primera de las entradas relacionadas con la parte del temario impartida por la profesora Úrsula Kirsten en la asignatura Didáctica de la enseñanza de las lenguas extranjeras . Las dos entradas siguientes también se corresponderán con sus sesiones (3 en total). En esta entrada hablaré de los temas correspondientes a la primera y segunda sesiones:  Sesión 1 - La tutoría: Las lenguas extranjeras en las actividades de tutoría. - Lifeskills / competences pour la vie / Habilidades para la vida. - Medidas de atención a la diversidad: clasificación, medidas ordinarias y extraordinarias, los grupos de PMAR, FPB, etc.  Sesión 2   - Tipos de programas para Lenguas Extranjeras - Los auxiliares de conversación. - Programa AICLE/CLIL: metodología, las 5 Cs, LOTS and HOTS. Al igual que he hec

Hola! Os dejo aquí seis enlaces de entradas de algunos de mis compañeros, relacionadas con la asignatura de Didáctica de la enseñanza de las lenguas extranjeras y, en concreto con las sesiones de los docentes Gonzalo y Cristina. En ellas encontraréis más información sobre los temas abordados y las actividades realizadas. Didáctica: Entrada Gonzalo Constenla DIDÁCTICA - Tema 1 (Gonzalo Constenla)  Didáctica das linguas estranxeiras: Tema 1  Didáctica: Entrada Cristina Rodríguez  Didáctica - Tema 5 (Cristina Rodríguez)  La mediación como concepto lingüístico  Un saludo! David.

Hola, amigos! Hoy os traigo una nueva entrada relacionada con la asignatura de Didáctica  de la enseñanza de las lenguas extranjeras. En este caso, me centraré en la parte explicada por la profesora Cristina, uno de los seis docentes que imparte clases en esta asignatura. Durante sus sesiones, hablamos de las distintas actividades de mediación, comprensión, producción e interacción (tanto oral como escrita) que podemos proponer a nuestro alumnado. Unas actividades que son un elemento muy importante en el proceso de enseñanza - aprendizaje independientemente del ámbito educativo al cual pertenecemos. Pero, en el caso de la enseñanza - aprendizaje de lenguas extranjeras, las que deberían predominar son las actividades comunicativas ya que el objetivo final de cualquier docente de lenguas extranjeras debe ser capacitar a su alumnado para que se pueda comunicar en esa lengua. Una actividad comunicativa es una actividad de aprendizaje concebida para que los alumnos aprendan a comun

Hola a todos! Aquí estoy de nuevo con vosotros después de unos días de descanso para os dejar una nueva entrada relacionada con mis clases. La diferencia es que, a partir de ahora, hablaré de temas relacionados con una nueva asignatura ( Didáctica de la Enseñanza de las Lenguas Extranjeras ) que me mantendrá ocupado durante las próximas semanas. Por cierto, aunque ya os mencioné,  en alguna de las entradas, el máster al cual pertenecen estas asignaturas: Estrategias de Innovación Docente en el Campo de las Lenguas Extranjeras , Las Lenguas Extranjeras en el Contexto Español e Internacional , y  Didáctica de la Enseñanza de las Lenguas Extranjeras ; me gustaría dejaros dos enlaces en los cuales podéis encontrar información sobre esta titulación, por si os animáis o la queréis recomendar a alguien. Yo la recomiendo a todo aquel que tenga interés en el ámbito de la docencia. En mi caso, yo me decanté por el itinerario de Lengua y Literatura: Lenguas extranjeras . Díptico del M