Mi primer blog

Hola!
Este es mi primer blog y intentaré llenarlo de contenidos.
Estudos Lusófonos
Universidade de Vigo


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El Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas. Objetivos, métodos y prioridades de la política lingüística europea.

Hola! Aquí estoy de nuevo con una nueva entrada mixta relacionada con mis clases en la universidad de Vigo. En este caso me gustaría hablaros del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER o MCERL; yo encontré las dos versiones). Como hice en otras entradas anteriores hablaré no solo del contenido abordado en clases sino también de la puesta en práctica de ese nuevo conocimiento. En primer lugar os dejo un enlace en el cual podéis encontrar mucha más información sobre el Marco: MCERL , ya que en esta entrada solo me centraré en aquellos puntos que más me llamaron la atención. Es casi imposible comentar todo el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas en una entrada de blog. En mi caso, me centraré en algunos puntos relacionados con los niveles comunes de referencia. En primer lugar me gustaría hablar de dos de las características de los niveles comunes de referencia: la utilidad de una clasificación del aprendizaje en distintos niveles y la arbitrariedad q
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Metodoloxía CLIL/AICLE y Las lenguas extranjeras como fenómeno global I

Hola a todos! Me gustaría empezar el año de 2019 con las últimas entradas correspondientes al tema 7 y 8. Ayer ya os dejé la entrada de dosier relacionada con estos dos temas pero hoy la completaré con la entrada de diario. Al igual que hice ayer, en esta entrada me centraré solamente en el tema 7: la metodología CLIL (Content and Language Integrated Learning) o su adaptación al español, AICLE (Aprendizaje Integrada de Contenidos y Lengua Extranjera). Podéis encontrar más información en el siguiente enlace:  Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas (AICLE) en el contexto escolar europeo . La verdad es que antes no sabía qué era la metodología CLIL/AICLE. Luego, cuando me lo explicaron, me di cuenta que, en realidad si lo sabía pero no lo asociaba con esa denominación. De hecho, se trataba de algo a lo que muchos estudiantes de mi instituto y de otros se opusieron. Yo, públicamente nunca me decanté por ninguna de las posiciones. La razón principal era que no sabía muy bien en qu
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Didáctica: Entrada Úrsula I

Hola de nuevo! Después de unos días sin publicar nada en el blog, vuelvo con la antepenúltima entrada relacionada con el máster para profesorado de la Uvigo. En este caso, se trata de la primera de las entradas relacionadas con la parte del temario impartida por la profesora Úrsula Kirsten en la asignatura Didáctica de la enseñanza de las lenguas extranjeras . Las dos entradas siguientes también se corresponderán con sus sesiones (3 en total). En esta entrada hablaré de los temas correspondientes a la primera y segunda sesiones:  Sesión 1 - La tutoría: Las lenguas extranjeras en las actividades de tutoría. - Lifeskills / competences pour la vie / Habilidades para la vida. - Medidas de atención a la diversidad: clasificación, medidas ordinarias y extraordinarias, los grupos de PMAR, FPB, etc.  Sesión 2   - Tipos de programas para Lenguas Extranjeras - Los auxiliares de conversación. - Programa AICLE/CLIL: metodología, las 5 Cs, LOTS and HOTS. Al igual que he hec
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